RESOLVEMOS PROBLEMAS.

Esta semana, hemos trabajado problemas de Combinación 2, en los que se utilizan números que se encuentran dentro del primer millar. Los niños han entendido que los datos son el todo y una de las partes constituyentes, y la pregunta inquiere por la otra parte.

Hemos podido ver como cada uno lo ha resuelto dedicándole al cálculo más o menos pasos. Estas sustracciones implican cierta dificultad técnica. Por lo tanto, además de que se ejerciten en la identificación de la operación que resuelve el problema, se añade la dificultad del cálculo de la misma.

Hemos encarado la actividad con optimismo y los resultados han sido fabulosos.

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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Hoy , hemos resuelto problemas en la clase de matemáticas y, ha sido  muy satisfactorio  ver como algunos de los alumnos han realizado los cálculos pensando en decenas completas. Un ejemplo seria la fotografía de la parte superior en la que  el niño quita 8 decenas a 23.

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Otro alumno, nos demuestra tener un cálculo muy avanzado. La forma de realizar la operación lo demuestra. Primero iguala, dejando las 2 centenas para pasar a quitar 51 a 200.

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En la última foto, vemos como el alumno sabe perfectamente lo que tienen que hacer, resuelve la operación , pero hay que detallar que el último cinco se trata de decenas y no unidades. Intentamos que redonden y hagan más fácil el proceso.

Seguimos avanzando pasito a pasito.

SERIES Y DOBLES.

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Hoy , en clase de mates, hemos hecho series ascendentes y descentes. Nuestro objetivo era sumar y restar dos decenas.

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Primero, los niños han identificado que se trataba de números de tres cifras. Cuál de ellas era la cifra de las centenas, cuál de las decenas y, por último, la de las unidades.

A continuación, hemos repasado las unidades, decenas y centenas COMPLETAS que tenían cada una de ellos. Ésto ha sido fundamental para realizar los cálculos de una manera más razonada y,por lo tanto,más cercana y sencilla para los niños.

 

El número 375    tiene 37 decenas completas ( +  2 decenas )  es igual 39 y no olvidamos poner las 5 unidades. Por lo tanto, 395.  Fácil, fácil o como los niños me han dicho “ Ya lo he cogido“.

De la misma manera, si la serie es descendente, pero quitando.

 

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En la última parte de la clase, hemos iniciado el trabajo de los dobles con apoyo visual. En la segunda parte del ejercicio hemos intentado hacer los cálculos  haciendo uso del cálculo mental.

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Una clase, pero que muy intensa!!

CONTINUAMOS TRABAJANDO.

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Esta semana, hemos extendido las restas con centenas y las restas con centenas rebasando las decenas. La seño nos ha hecho ver lo importante que es observar la operación que vamos a realizar antes de ejecutar. Ahora, redondeamos con facilidad y es mucho más sencillo calcular.  Estamos super contentos con el trabajo que estamos realizando.

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Me quedo como siempre con el alto poder de motivación que tienen estos niños. Además, les he regalado una estrella con carita sonriente para desearles un buen día y una buena semana, porque nuestra actitud es muy importante y una sonrisa ayuda a nuestro cerebro a aprender y mantener esta actitud positiva que los niños tienen en relación al trabajo que desarrollan en la escuela..

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¡GRACIAS CHICOS!

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