LAS MONEDAS.

En la unidad que hemos empezado esta semana, en clase de Matemáticas, completamos el conocimiento de todas las monedas y todos los billetes de euro. Y se trabajan las equivalencias entre el euro y las monedas de céntimo de euro.

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También, hemos trabajado “Las parejas de amigos del euro”. Son las mismas cuando se trabaja con céntimos con respecto al euro como cuando se trabaja con euros respecto a los cien euros. Por ello, nuestros alumnos no han encontrado mucha dificultad en la resolución de algunos ejercicios.

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También, hemos jugado a llegar a un euro y a diez euro con la escalera ascendente.

Los niños suelen tomar uno de los siguientes caminos. La mayoría de ellos optan por redondear primero a la decena más próxima, y luego añaden las decenas que faltan. Otra técnica, seguida por menos alumnos, consiste en añadir primero todas las decenas posibles y redondear el final.

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Un caramelo me costó o,18 euros. ¿ Cuánto me devolverán, si pagué con una moneda de un euro?

Por último, hemos hallado mitades. Cuando hemos encontrado alguna dificultad, la seño nos ha recordado que es más sencillo si descomponemos la cantidad inicial.

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Sistematizar el uso de la numeración decimal en tal tempranas edades puede parecer algo temerario. Sin embargo, nada más lejos de la realidad. La escritura de los decimales es asumida sin problemas por los niños. Es, además, algo que ven a diario y forma parte de su paisaje existencial.

Los niños han disfrutado mucho con toda la variedad de actividades que les hemos ofrecido.

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