TRABAJAMOS EL TIEMPO.

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TRABAJAMOS EQUIVALENCIAS CON EL KILO Y LOS GRAMOS.

 

Trabajamos las equivalencias….

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EL NÚMERO 872.

El lunes le tocó al número 872.

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Cómo manejan el cálculo mental!!

DEL CEIP CERVANTES (MADRID)

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Uno de los trabajos realizados por los niñ@s esta semana

es destacado en el blog algoritmo ABN.

Haz click sobre la imagen.

¡ORGULLOSA DE MIS ALUMNOS!

GRACIAS!!

Reconocen nuestra labor y la entrega de los niños. Gracias Jaime.

Seguimos disfrutando en nuestras clase de matemáticas.

Sin título

 

TRABAJAMOS CON LOS EUROS.

Como os decía antes… qué gustazo de clase de matemáticas!! Me quitaban los euros de las manos! Siguiendo el ejemplo de Maria Paz Alberola Reig y los ejemplos de las fichas de José Miguel de la Rosa de Actiludis, hemos realizado este trabajo donde recogemos muchas de las cosas vistas en los últimos días y podría deciros que ampliaré puesto que me han pedido que les prepare más… Vale, profe?
Como dice nuestro MAESTRO, Jaime Martínez Montero, es la forma con la que se enseña a los niños de tan corta edad los decimales…con los euros.

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¡GRACIAS!

REPARTIMOS E IGUALAMOS.

Hoy, hemos empezado a resolver problemas que conllevan la resolución de una operación de reparto igualatorio pero en el que el vídeo nos va a mostrar, introduce una variante que lo puede hacer mas difícil.

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En el almacén había ciento cuarenta y tres cajas de naranjas y en el camión de reparto, noventa y siete. Han pasado cajas desde el almacén hasta el camión hasta igual ambas cantidades.¿ Cuántas cajas hay ahora en el  almacén?¿Y en el camión?

MATEMÁTICAS ABN 2. Pag. 121. ED Anaya.

Como vemos, se pregunta por las cantidades que resultan de la igualación.

NUMERACIÓN.

Hoy, hemos dedicado nuestra clase de matemáticas a repasar. Hemos escrito cómo se leen las centenas, hemos buscado los amigo del 1000 primero con centenas completas , después con centenas incompletas. Con tres cifras, hemos formado números y eligiendo uno de ellos hemos jugado a las casitas. De esta  manera, hemos refrescado el valor en unidades de una decena y centena o cuántas decenas son una centena.

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El amigo del número 747 es 253 para llegar a 1000.

 

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Al finalizar la clase, hemos jugado a escribir el número 324 de todas las maneras posibles. Hemos echado mano de los patrones!!

¡VIVAN LAS MATEMÁTICAS!

TRABAJAMOS CON EUROS.

 

Como os decía antes… qué gustazo de clase de matemáticas!! Me quitaban los euros de las manos! Siguiendo el ejemplo de Maria Paz Alberola Reig y los ejemplos de las fichas de José Miguel de la Rosa de Actiludis, hemos realizado este trabajo donde recogemos muchas de las cosas vistas en los últimos días y podría deciros que ampliaré puesto que me han pedido que les prepare más… Vale, profe?
Como dice nuestro MAESTRO, Jaime Martínez Montero, es la forma con la que se enseña a los niños de tan corta edad los decimales…con los euros.

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¡GRACIAS!

 

TRABAJAMOS LAS OPERACIONES DE COMPENSACIÓN.

La alumna es Aihnoa de segundo de Primaria, del CEIP “Ponce de León” de Rota (Cádiz). Tutoraa: Mª Sol Movilla y Mª Carmen Navarrete.

Es una operación que requiere sumar y restar el mismo número a dos cantidades diferentes y, ademas, medir sus efectos. En el cálculo tradicional puede llegar a requerir el empleo de tres o más operaciones.

El reparto igualatorio simplifica enormemente estos calculos, reduciendolos a una sóla operación que, eso sí, se “debe resolver con mucho tiento”.

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Han quedado enganchados en la primera sesión y continuaremos, el lunes, igualando cantidades.

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